Técnicas Projetivas Psicopedagógicas E Pautas Gráficas Para

Descrição

Técnicas Projetivas Psicopedagógicas e Pautas Gráficas para sua Interpretação

O objetivo geral das técnicas projetivas psicopedagógicas aqui expostas é estudar as redes de vínculos que um sujeito estabelece em três grandes domínios: o escolar, o familiar e consigo mesmo. Em cada um desses domínios – com diferenças individuais – é possível reconhecer três níveis em relação ao grau de consciência dos distintos aspectos que constituem um vínculo, neste caso, o vínculo de aprendizagem.
Um nível inconsciente, no qual um conjunto de conteúdos não é reconhecido e, apesar de sua tentativa de emergir no campo pré-consciente ou consciente, permanece ignorado. Um nível pré-consciente, cujos conteúdos e mecanismos, sem ser estritamente inconscientes, fogem do campo da consciência, mas podem ter acesso ao mesmo. E, um nível consciente, no qual os conteúdos e mecanismo, as percepções internas e externas são conhecidas e representadas em pensamentos, palavras, desenhos, etc.

Lic. Silvia Cora Schumacher

Sumário
Nota da tradutora
Prólogo
Prefácio da segunda edição
Agradecimentos
Prólogo das pautas gráficas para a interpretação das técnicas projetivas psicopedagógicas

INTRODUÇÃO
As técnicas projetivas;
Técnicas projetivas psicopedagógicas;
As posições na folha;
Advertência.

Primeira parte
VÍNCULOS ESCOLARES
1. Par educativo;
2. Eu com meus colegas;
3. A planta da sala de aula.

Segunda parte
VÍNCULOS FAMILIARES
1. A planta da minha casa;
2. Os quatro momentos do dia;
3. Família educativa.

Terceira parte
VÍNCULOS CONSIGO MESMO
1. O desenho em episódios;
2. O dia do meu aniversário;
3. Em minhas férias;
4. Fazendo o que mais gosto.

O PROPÓSITO DAS TÉCNICAS PROJETIVAS PSICOPEDAGÓGICAS

Post-scriptum

Bibliografia

Biografia

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